O ρατσισμός θεραπεύεται με ταξίδια. 8+5=13 ιστορίες από τον δρόμο

«Ο φασισμός θεραπεύεται με το διάβασμα, ο ρατσισμός με τα ταξίδια»

8+5=13 ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΡΟΜΟ.

Γιώργος Δόνιος

Μία μαθηματική εξίσωση. Ένας γρουσούζικος αριθμός. Ένας ταξιτζής που του άρεσε το παστίτσιο. Μια φίλη μισής ημέρας. Ένας χορός στο Πεκίνο και μια βαρκάδα στον ποταμό Μεκόνγκ. Δεκατρείς ταξιδιωτικές ιστορίες στο άγνωστο του κόσμου που απλωνόταν μπροστά στα γεμάτα περιέργεια μάτια μου. Δεκατρείς αναμνήσεις. Οχτώ και πέντε εμπειρίες στοιβαγμένες στα κιτάπια της καρδιάς μου, παρμένες από το ταξιδιωτικό μου ημερολόγιο γεμάτες έκπληξη, αγάπη, χιούμορ και γερές δόσεις περιπέτειας. Από τη Σαβάνα της Κένυας στο μακρινό Μπαλί, κι από το Πεκίνο μέχρι την Μπούρμα, χάθηκα στην ομορφιά του κόσμου, φτάνοντας σε μέρη που απλά είχα ονειρευτεί σαν παιδί, δίχως χάρτη και πυξίδα, με μοναδικό οδηγό μου τη δίψα για το άγνωστο του κόσμου. Του μακρινού, του περίεργου κι απάτητου προορισμού που πάντα έκανε το μυαλό μου να πετάει.

«Τα δικά μου νοητά ταξίδια ξεκίνησαν στο Δημοτικό με συνοδοιπόρο τον Ιούλιο Βερν, ενώ στο Γυμνάσιο και το Λύκειο βάρδια ανέλαβε ο Νίκος Καββαδίας με το ομώνυμο διήγημα του ,αλλά και τις ποιητικές του συλλογές. Δεν θα πρότεινα στους μαθητές συγκεκριμένο προορισμό αλλά θα πρότεινα να αφήνουν ψυχή και πνεύμα ελεύθερο να ταξιδέψει προς κάθε κατεύθυνση και να χαράξουν τη ρότα που θέλουν αυτοί. Να μην επαναπαυθούν σε προκαθορισμένα δρομολόγια άλλων γιατί απλά θα καταλήξουν επιβάτες σε ξένο τρένο στην πορεία. Να διαβάσουν, να ψαχτούν, να σκαλίσουν τόσο τα «δικά μας» όσο και τα «ξένα» δρομολόγια και να φτιάξουν το δικό τους ιδανικό προορισμό! Μια δική τους Ιθάκη». Αυτά λέει ο συγγραφέας του βιβλίου «8+5=13 Ιστορίες απ τον Δρόμο», Γιώργος Δόνιος.
Ο ίδιος λέει: «Από την παιδική μου ηλικία ήμουν ουσιαστικά με μια βαλίτσα στο χέρι. Στα τρία μου μετακόμισα οικογενειακώνς στη Μυτιλήνη για δυό χρόνια κι από εκεί, μετά από μια πενταετία διαμονής στη Χαλκίδα, επέστρεψα στη γενέτειρά μου. Στα δικαπέντε μου έφυγα για μια σχολική χρονιά στην Αμερική. Επέστρεψα στον Λαγκαδά για να αποφοιτήσω από το τότε Γενικό Λύκειο και έφυγα για σπουδές στη Σκωτία, διαβαίνοντας τις πόρτες της σχολής Μηχ Μηχανικών πέντε χρόνια αργότερα με μεταπτυχιακό στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Έζησα κι εργάστηκα στη Νέα Υόρκη, τη Βαρκελώνη, τη Σιγκαπούρη.Ασχολούμαι με τον εθελοντισμό, τη φωτογραφία και είμαι εκπαιδευτής καταδύσεων , ειδικευμένος σε άτομα με κινητικές δυσκολίες. Ο επόμενος προορισμός μου είναι άγνωστος»
Η συζήτηση μαζί του αναπόφευκτα γίνεται με τους…χάρτες ανοιχτούς, αλλά χωρίς πυξίδα ..

Ερ: Οι ταξιδιωτικές εμπειρίες προέκυψαν από τα ταξίδια που έχετε κάνει;
Απ Το βιβλίο απαρτίζεται από δεκατρείς αυτοτελείς ιστορίες οι οποίες διαδραματίστηκαν σε προσωπικά μου ταξίδια σε Αφρική και Ασία. Πρόκειται για διηγήματα βασισμένα σε εμπειρίες οι οποίες με άλλαξαν σαν άνθρωπο, με προβλημάτισαν, έβαλαν το μυαλό μου σε διαδικασία σκέψης και μου μετέδωσαν μαθήματα ζωής.

ΕΡ:Ποιο είναι το κοινό στοιχείο των ιστοριών σας;
ΑΠ:Το βιβλίο αυτό δεν αποτελεί έναν ταξιδιωτικό οδηγό με την έννοια του που να πας / τι να δεις / πως να διασκεδάσεις. Πραγματεύεται το πιο όμορφο αξιοθέατο του κόσμου μας κι αυτό είναι οι άνθρωποι που συνάντησα σε κάθε χώρα στην οποία είχα την τύχη να βρεθώ και να γίνω κομμάτι της καθημερινότητας τους.

ΕΡ:Πόσο εύκολο είναι να ταξιδέψει κανείς σήμερα; Μήπως όταν έχει την οικονομική δυνατότητα να το κάνει , δεν έχει πια το κουράγιο, τις αντοχές ή τη διάθεση να εκπλαγεί από τα καινούργια μέρη και τους ανθρώπους που θα συναντήσει;
ΑΠ: Πολύ εύκολα πιστεύω. Το ταξίδι δεν ορίζεται ούτε από την απόσταση που θα διανύσει κανείς ούτε κάποια κλίμακα «εξωτικού προορισμού» που θα καθιστούσε τον εκάστοτε προορισμό άξιο λόγου ή όχι. Ταξίδι για κάποιον θα μπορούσε να είναι μια κοντινή εξόρμηση έξω από την πόλη, ένας περίπατος ή μια απογευματινή βόλτα με αγαπημένα πρόσωπα ή σόλο! Τη μορφή και το χαρακτήρα μιας εξόρμησης τη ορίζουμε εμείς οι ίδιοι με βάση το αντίκτυπο που έχει πάνω μας και τι μας προσφέρει επομένως δεν θεωρώ ότι η οικονομική δυνατότητα είναι απαραίτητα συνυφασμένη με ένα ταξίδι ούτε ότι οι κακουχίες της καθημερινότητας αποτελούν ανασταλτικό παράγοντα. Απεναντίας το ταξίδι λειτουργεί καθαρτικά σε όλους μας και προσφέρει προσωρινό «λιμάνι» ή «απάγγειο» στις καθημερινές μας φουρτούνες.

ΕΡ: Οι σχολικές βιβλιοθήκες είναι ένας θεσμός που τα τελευταία χρόνια έχει ατονήσει. Πώς θα μπορούσε αυτός ο θεσμός να ενεργοποιηθεί ξανά;
ΑΠ:Είναι αλήθεια ότι στις μέρες μας με τέτοια πληθώρα ψηφιακών μέσων πληροφόρησης ο θεσμός αυτός έχει ατονίσει καθώς οι πληροφορίες που αναζητούμε βρίσκονται ένα κλικ μακριά. Αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι το «χαρτί» έχει πεθάνει. Το βιβλίο ως συντροφιά, φίλος, παρεάκι, αποκούμπι η ενεργειακή πύλη για άλλη διάσταση στο χώρο και στο χρόνο, θα είναι πάντα εδώ. Προσωπικά ανήκω στους ανθρώπους που αγαπάνε την αίσθηση ενός βιβλίου και πιστεύω ότι όλοι πρέπει να αφουγκραζόμαστε τα σημάδια των καιρών και να προσαρμοζόμαστε ανάλογα. Οι δανειστικές βιβλιοθήκες αν στηθούν σωστά με ενδιαφέροντα βιβλία και υλικό που θα έχει απήχηση στο αναγνωστικό κοινό σε συνδυασμό με τα σωστά σύγχρονα μέσα ( υπολογιστές για χρήση / έρευνα / αναφορές κτλ) κι ένα σωστό διαδίκτυο, θα βρουν και πάλι τη θέση τους στις καρδιές και την καθημερινότητα μας.

https://iwrite.gr/bookstore/8513-istories-apton-dromo/

ΤΟ ΝΟΗΣΙΣ ΣΤΟ INNOVATION TALK ΣΤΟ ΒΕΛΙΓΡΑΔΙ

Το ΝΟΗΣΙΣ στην 4η Σύνοδο Κορυφής Κίνας – Χωρών Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης για την Καινοτοµία

Στην 4^η Σύνοδο Κορυφής Κίνας-Χωρών Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης για την Καινοτομία, συμμετείχε το ΝΟΗΣΙΣ. Η Σύνοδος έγινε στο Βελιγράδι στο πλαίσιο της κινεζικής πρωτοβουλίας «Belt and Road» με στόχο την ενίσχυση των οικονοµικών και εµπορικών σχέσεων µε τις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης.

Στη διάρκεια της διήμερης συνάντησης οι υπουργοί των χωρών, οι νεοφυείς επιχειρήσεις, τα βιομηχανικά και τεχνολογικά πάρκα, τα επενδυτικά σχήματα , τα πανεπισήτμια και εν γένει φορείς νεοφυούς επιχειρηματικότητας και καινοτομίας ήρθαν σ επαφή με οικοσυστήματα καινοτομίας.

 Παράλληλα µε την Υπουργική Διάσκεψη, πραγματοποιήθηκε επιχειρηµατικό φόρουµ Innovation Talk µε συµµετοχές από 17 + 1 χώρες, ενώ από τη Λαϊκή Δηµοκρατία της Κίνας συμμετείχαν 15 κινεζικές περιφέρειες, VC’s, 200 εταιρίες και νεοφυείς επιχειρήσεις (startups), καθώς και 10 βιοµηχανικά πάρκα.

ΒΑΛΕ ΚΑΛΑΘΙ ΣΤΗ ΖΩΗ . ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ ΣΤΗ ΧΑΝΘ

Το Σάββατο 23 Νοεμβρίου από τις 9 το πρωί, γίνεται η εθελοντική αιμοδοσία της Χ.Α.Ν.Θ.

Η Χ.Α.Ν.Θ. και μαζί της όλη η πόλη γιορτάζει τη ζωή με μια μέρα προσφοράς και αλληλεγγύης και μας καλεί να βάλουμε το δικό μας…καλάθι προσφέροντας το πολυτιμότερο δώρο ζωής: ΑΙΜΑ!

Η φετινή εθελοντική αιμοδοσία που πραγματοποιείται με τη συνδρομή του Κέντρου Αίματος Π.Γ.Ν.Θ. ΑΧΕΠΑ, είναι αφιερωμένη στους ανθρώπους που πάσχουν από μεσογειακή αναιμία.

Την εκδήλωση συνδιοργανώνουν οι κοινωνικοί φορείς της Θεσσαλονίκης: Πηγή Ζωής, Φιλόπτωχος Αδελφότης Κυριών, Αχτίδα, Καλλιπάτειρα, Θερμαϊδες, Σύλλογος Φίλων Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής.

Επίσης την εκδήλωση υποστηρίζουν κοινωνικοί και πολιτιστικοί φορείς της πόλης: Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Σχολή Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Α.Π.Θ., CatWalk, Nouvelle Amicale, Ελληνική Εταιρία Περιβάλλοντος και Πολιτισμού - Παράρτημα Θεσσαλονίκης, Αρωγή Θεσσαλονίκης - Ομάδα Εθελοντών Πολιτών.

Η εθελοντική αιμοδοσία της ΧΑΝΘ τελεί υπό την αιγίδα της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας, του Δήμου Θεσσαλονίκης, του Δήμου Καλαμαριάς, του Δήμου Πυλαίας- Χορτιάτη και του Εθνικού Κέντρου Αιμοδοσίας.

Ας βάλουμε όλοι μαζί …καλάθι στη ζωή.


Για δήλωση επιθυμίας να δώσουμε αίμα ακολουθούμε τον παρακάτω σύνδεσμο: https://docs.google.com/forms/d/1otvkiNGmlbTvz96-hEF9e0BI8zeFXZ4QT2y82KqDfGg/viewform?edit_requested=true

H συναρπαστική ιστορία του "Εκ Καβάλας ορμώμενου" καθηγητή Γιώργου Χατζηϊωάννου

Τι σχέση έχει μια μεγάλη γαλλική εταιρεία προϊόντων περιποίησης μαλλιών , με τον «εκ Καβάλας ορμώμενο» καθηγητή Γιώργο Χατζηϊωάννου και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης;

Στην κατάμεστη αίθουσα Τελετών του ΑΠΘ, σύσσωμο το Τμήμα Φυσικής του Αριστοτελείου και οι Πρυτανικές Αρχές, αναγορεύουν σε επίτιμο διδάκτορα της Σχολής Θετικών Επιστημών , τον Γιώργο Χατζηϊωάννου, έναν από τους διάσημους για το έργο του ερευνητές , ο οποίος τα τελευταία χρόνια είναι στενός συνεργάτης του Εργαστηρίου LTFN και του καθηγητή Στέργιου Λογοθετίδη.

«Η έρευνα του Γιώργου Χατζηϊωάννου άνοιξε καινούργιους δρόμους στα σύνθετα συνπολυμερή», λέει μεταξύ άλλων ο καθηγητής Στέργιος Λογοθετίδης και αναφερόμενος στο πραγματικά εντυπωσιακό βιογραφικό του καθηγητή του Πανεπιστημίου Bordeaux της Γαλλίας τονίζει μεταξύ άλλων: «Ο Γιώργος Χατζηϊωάννου εκτός από καθηγητής στο Bordeaux , είναι Διευθυντής του Arkema /ANR: HOMERIC “Hierarchical assembled Organic Materials for ElectRoniCs” και επικεφαλής της ομάδας «Polymer Electronic Materials & Devices» και μέλος του Ιnstitut Universitaire de France της έδρας του Physical Polymer Chemistry. Παράλληλα είναι Διευθυντής του EquipEx ELORPrintTec και επιστημονικός Διευθυντής του LabEx AMADEus.

Ο Γιώργος Χατζηϊωάννου έχει δημοσιεύσει περισσότερες από 395 ερευνητικές εργασίες και έχει γράψει βιβλία για τα οργανικά ηλεκτρονικά . Έχει δώσει 177 προσκεκλημένες ομιλίες σε συνέδρια. Έχει 45 διπλώματα ευρεσιτεχνίας και έχει επιβλέψει 56 διδακτορικούς φοιτητές και περισσότερους από 70 μεταδιδακτορικούς ερευνητές και προσκεκλημένους καθηγητές.

Εξελέγη επίτιμο μέλος της American Physical Society και έλaβε το Humboldt Research Award και το Sue Award από το French Chemical Society. Έχει τιμηθεί με το βραβείο «La Recherche» Χημείας. Το 2016 εξελέγη Foreign Member of the US National Academy of Engineering.

Η οινολογία και η…L Oreal

«Εγώ ήθελα να σπουδάσω οινολογία», λέει ο Γιώργος Χατζηιωάννου , ξεκινώντας να διηγηθεί τη συναρπαστική ιστορία του. Αντι για οινολογία όμως, επειδή δεν υπήρχαν χρήματα , βρέθηκε να κάνει μεταπτυχιακό στα πολυμερή υλικά στο Στρασβούργο με υποτροφία της Loreal . Γιατί οι…λακ που χρησιμοποιούμε έχουν πολλή …χημεία μέσα τους και γιατί «στο Στρασβούργο βρέθηκα σε ένα πολύ καλό εργαστήριο Χημείας», όπως χαρακτηριστικά είπε .

Κι ενώ στον προτζέκτορα , στην Αίθουσα Τελετών του ΑΠΘ εναλλάσσονται φωτογραφίες από εργαστήρια , πειράματα, διακρίσεις και καλοκαιρινές διακοπές στην Καβάλα και τη Θάσο, ο κ Χατζηϊωάννου εκμυστηρεύεται πως τη βασική ώθηση στην καριέρα του έδωσε η επίσκεψή του στο ΜΙΤ , σε ένα από τα πιο σύγχρονα ερευνητικά κέντρα του κόσμου, εκεί που τα μυαλά εργάζονται 24ωρες το 24ωρο και είναι πάντα ανοιχτά σε νέες ιδέες.

Ο έπαινος του τιμώμενου καθηγητή έγινε από τον καθηγητή του Τμήματος Φυσικής Στέργιο Λογοθετίδη, η ανάγνωση και επίδοση του ψηφίσματος και του Τίτλου από τον Πρόεδρο του Τμήματος Φυσικής Αλκιβιάδη Μπάη, η επίδοση Διάσημου και αναμνηστικής πλακέτας από τον Πρύτανη του ΑΠΘ Νικόλαο Παπαϊωάννου και η ομιλία του τιμώμενου καθηγητή με τον τίτλο «45 χρόνια ταξίδι στα περιβόλια της επιστήμης και τεχνολογίας των πολυμερών» έκλεισε σε κλίμα συγκίνησης.         

Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΤΑΞΙΚΟ

Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ…ΤΑΞΙΚΟ

Ένα ζήτημα που μάλλον προσπαθούμε να ξεχάσουμε, ή να αποφύγουμε γυρνώντας την …πλάτη στην πραγματικότητα, θέτει για μία ακόμη φορά ο επικεφαλής του Εργαστηρίου Περιβαλλοντικής Μηχανικής Envelab καθηγητής Χημείας Δημοσθένης Σαρηγιάννης*:

«Η κλιματική αλλαγή έχει μεγαλύτερες και κάποιες φορές μοιραίες επιπτώσεις στους φτωχούς και αδύναμους. Το ίδιο ακριβώς συμβαίνει και με τη ρύπανση. Σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες το προσδόκιμο ζωής μας , μπορεί να μειωθεί έως και δύο χρόνια λόγω της ρύπανσης.  Εκείνο μάλιστα που πρέπει να επισημανθεί, είναι πως η  ρύπανση όχι μόνο μειώνει το προσδόκιμο ζωής, αλλά και την ποιότητα της ζωής. Σκεφθείτε λοιπόν πως κάποιος άνθρωπος έχει σοβαρά προβλήματα υγείας, είναι φτωχός, ηλικιωμένος και τελικά χάνει τη δυνατότητα να απολαύσει τα τελευταία χρόνια της ζωής του, να γεράσει με ποιότητα ζωής…»

Οικονομική κρίση και ρύπανση

Η έκθεση του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος (2/2019) με τίτλο «Άνιση έκθεση και άνισες συνέπειες: κοινωνική τρωτότητα και ατμοσφαιρική ρύπανση , θόρυβος και ακραίες θερμοκρασίες στην Ευρώπη» αποδεικνύει όλα τα παραπάνω: Η ρύπανση είναι θέμα ταξικό αφού συνδυάζεται άρρηκτα με την οικονομική κρίση που πλήττει τις φτωχές χώρες της Ευρώπης και κυρίως την Ελλάδα.

Συγκεκριμένα για τη χώρα μας η Έκθεση αναφέρει:

• Οι περισσότεροι θάνατοι λόγω της ατμοσφαιρικής ρύπανσης παρατηρούνται στη Νότια και Ανατολική Ευρώπη. Η Ελλάδα βρίσκεται στις πέντε χώρες με το υψηλότερο ποσοστό θανάτων από έκθεση σε διοξείδιο του αζώτου (μαζί με Ιταλία και Ισπανία) και στο όζον (μαζί με Ουγγαρία και Κροατία).

• Η θνησιμότητα κατά τη διάρκεια του χειμώνα είναι μεγαλύτερη σε χώρες όπως η Ελλάδα, η Ιταλία, η Πορτογαλία και η Ισπανία σε σχέση με τη Γερμανία, την Ολλανδία και τη Φινλανδία. Αυτό αποδίδεται σε πολλούς παράγοντες, από την ποιότητα των κατοικιών και την πρόσβαση σε θέρμανση μέχρι την προσαρμοστικότητα των ανθρώπων σε χαμηλές θερμοκρασίες. Στην περίπτωση όμως ορισμένων χωρών όπως η Ελλάδα, η Ιρλανδία και η Πορτογαλία, αυτή η εποχική διακύμανση στους θανάτους σχετίζεται ευθέως με τη φτώχεια και τις αυξημένες κοινωνικές ανισότητες. Για παράδειγμα, η Ελλάδα βρίσκεται στην τρίτη θέση στην Ε.Ε. σε ευάλωτα νοικοκυριά που δεν μπορούν να έχουν τη δυνατότητα να εξασφαλίσουν θέρμανση μετά τη Βουλγαρία και τη Λιθουανία. Τα μισά από τα νοικοκυριά που βρίσκονται κάτω από το 60% του μέσου εισοδήματος της χώρας αδυνατούν να κρατήσουν τα σπίτια τους ζεστά, ενώ στην ίδια κατάσταση βρίσκεται το 35% των μονογονεϊκών οικογενειών και το 40% των νοικοκυριών με έναν ηλικιωμένο.

Από την ταξική ρύπανση στο «κλιματικό απαρτχάιντ»

Ο Φίλιπ Άλστον ειδικός εισηγητής του ΟΗΕ για την ακραία φτώχεια και τα ανθρώπινα δικαιώματα, δήλωσε πρόσφατα ότι «οι επιπτώσεις της παγκόσμιας υπερθέρμανσης, ενδέχεται να υπονομεύσουν όχι μόνο τα βασικά δικαιώματα στο νερό, στα τρόφιμα και στη στέγαση για εκατοντάδες εκατομμύρια ανθρώπους, αλλά και τη δημοκρατία και τους νόμους. «Ο κόσμος», σύμφωνα με την Έκθεση, «κινδυνεύει ολοένα και περισσότερο από ένα ΄κλιματικό απαρτχάιντ’ , όπου οι πλούσιοι πληρώνουν για να ξεφύγουν από την άνοδο της θερμοκρασίας και την πείνα που προκαλεί η αυξανόμενη κλιματική κρίση, ενώ ο υπόλοιπος κόσμος , υποφέρει»

  https://www.tovima.gr/2019/02/26/society/ekthesi-i-energeiaki-ftoxeia-odigei-tous-ellines-ston-thanato/

https://www.kathimerini.gr/1030718/article/epikairothta/kosmos/gia-klimatiko-apartxaint-sto-kontino-mellon-proeidopoiei-empeirognwmonas-toy-ohe

*Το Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Μηχανικής του ΑΠΘ Envelab ερευνά μεταξύ άλλων την αλληλεπίδραση του περιβάλλοντος και της υγείας, ενώ παράλληλα αναπτύσσει σειρά καινοτόμων εργαλείων και μεθοδολογιών για τη διατήρηση της βιωσιμότητας και τη διαχείρισή της. Μεταξύ των τομέων έρευνας είναι η ανάπτυξη καινοτόμων τεχνολογιών παρακολούθησης της περιβαλλοντικής ρύπανσης και μεθόδων απορρύπανσης , αλλά και οικολογικές προσεγγίσεις στον βιομηχανικό τομέα για την μείωση του ενεργειακού αποτυπώματός τους.

http://www.enve-lab.eu/

ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ. ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών που καθιερώθηκε στις 5 Οκτωβρίου για πρώτη φορά το 1994 από την UNESCO,  για να μας υπενθυμίσει τον καθοριστικό ρόλο που παίζει ο δάσκαλος μέσα στην κοινωνία, είτε εργάζεται σε μία πλούσια πόλη της Δύσης, είτε σε μια αυτοσχέδια σχολική αίθουσα κάποιου στρατοπέδου προσφύγων.

Με αφορμή αυτή την ιδιαίτερη μέρα, αλλά και την Έκθεση της Κομισιόν που διαπιστώνει πως σε ποσοστό μεγαλύτερο του 30% οι Έλληνες μαθητές έχουν χαμηλές επιδόσεις στα μαθηματικά, στην Έκθεση και στις Φυσικές Επιστήμες, ενώ υστερούν σε ποσοστό 27.3% στην ανάγνωση , ρωτήσαμε τον Αντιπρόεδρο της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών Παναγιώτη Φιλντίση, πώς κρίνει και πώς ονειρεύεται το δημόσιο σχολείο.

 «Είναι δεδομένο, ότι η παροχή της εκπαίδευσης στη χώρα μας, υστερεί στους τομείς της παιδαγωγικής προσέγγισης και της χρήσης διδακτικών εργαλείων. Αυτοί οι δύο πυλώνες κάνουν ελλειμματική τη μόρφωση των μαθητών μας. Με δεδομένο την έλλειψη επιμορφωτικών κύκλων για τους εκπαιδευτικούς στα θεματικά πεδία, έχουμε μη επαρκείς εκπαιδευτικούς και μη οργανωμένο και αποτελεσματικό εκπαιδευτικό μοντέλο. Αυτό έχει άμεσες επιπτώσεις στη διαδικασία της μάθησης», επισημαίνει με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικού στις 5 Οκτωβρίου, ο Αντιπρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών Παναγιώτης Φιλντίσης.

ΕΡ Το 35.8% των μαθητών έχει χαμηλή επίδοση στα Μαθηματικά . Το 32.7% των μαθητών έχει χαμηλή επίδοση στις φυσικές επιστήμες . Ποια είναι η άποψή σας για το θέμα αυτό , αλλά και γενικότερα η θέση της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών;

ΑΠ: Με δεδομένο την ιδιοτυπία τν θετικών επιστημών, έχουμε την υστέρηση κατανόησης των εννοιών τους, επειδή οι μέθοδοι διδασκαλίας τους δεν είναι σύγχρονοι και δεν έχουν σχέση με τα νέα κοινωνικά πρότυπα και τις απαιτήσεις . Στη σχολική τάξη η αλληλεπίδραση είναι απαραίτητη για να ενταχθεί ο μαθητής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Χρειάζεται να προσεγγισθούν πιο αποτελεσματικές και ελκυστικές μέθοδοι»

ΕΡ: Με την πολυετή διδακτική εμπειρία που έχετε ως εκπαιδευτικός, αλλά και με την εμπειρία σας από την Ένωση Ελλήνων Φυσικών, τι προτείνετε για να γίνει ελκυστικότερη και πιο σύγχρονη η εκπαιδευτική διαδικασία;

ΑΠ: Φορείς της Εκπαίδευσης δημόσιοι, ιδιωτικοί και μη κερδοσκοπικοί πρέπει να πάρουν πρωτοβουλίες για ένα πιο σύγχρονο τρόπο διδασκαλίας και εναλλακτικούς τρόπους προσφοράς και μετάδοσης της πληροφορίας, ο καθένας στο δικό του γνωστικό αντικείμενο. Με πυλώνες  δράσεις έξω από το σχολείο, όπως «μαθαίνω και έξω από την τάξη» με διαγωνισμούς festival και θερινά σχολεία μπορεί να δοθεί μια άλλη διάσταση της επαφής των μαθητών με τη γνώση. Μια νέα διαδικασία αφομοίωσης. Με διδακτικά εργαλεία όπως τα STEM ( συνδυασμός  Μαθηματικών  Φυσικών Επιστημών  Μηχανικής ,Κατασκευών) , ο μαθητής συμμετέχει στη διερεύνηση και αποκωδικοποίηση των εννοιών, άρα και πιο εύκολα στην κατανόησή τους. Άρα το ανοικτό σχολείο με συμμετοχή όλων των παραγόντων και φορέων της Εκπαίδευσης , είναι αυτό που θα δημιουργήσει συνθήκες αλληλεπίδρασης των πρωταγωνιστών της τάξης, των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Ας έχουμε πρωτοπόρες ιδέες και καινοτόμες προτάσεις, όπως για παράδειγμα, οι  δράσεις που σχετίζονται με τη σχέση  Επιστήμης και Τέχνης . Έτσι  μπορούμε να βοηθήσουμε τους μαθητές να προσεγγίσουν βιωματικά τα επιστημονικά πεδία.

Ας τολμήσει και το Υπουργείο Παιδείας να υλοποιήσει το όραμα των εκπαιδευτικών που είναι το ανοιχτό σχολείο.

Εμείς στην Ένωση Ελλήνων Φυσικών είμαστε διατεθειμένοι να υποστηρίξουμε και να συμβάλλουμε στη νέα μορφή του εκπαιδευτικού συστήματος που θα έχει στο επίκεντρό του τον μαθητή και τις ανάγκες του».